Липченко Агата - психолог, педагог и методист клуба «Пампа-Грин». Окончила факультет «клинической психологии» Российской Академии Образования. В настоящее время повышает свою квалификацию в Московском Гештальт- Институте. Имеет большой опыт работы с детьми дошкольного, школьного и подросткового возраста. Ведет развивающие занятия для малышей, занятия по подготовке к школе, проводит психологические тренинги семинары для подростков и взрослых, осуществляет диагностику психического развития детей и занимается консультированием родителей. Сергеева Елена - педагог раннего развития, окончила Московский Педагогический Государственный Университет им. Ленина. Имеет большой опыт работы с детьми раннего, дошкольного и школьного возраста. Увлечения: разнообразная творческая деятельность, стремление к профессиональному и личностному росту. Основой успешного всестороннего развития ребёнка считает индивидуальный подход к каждому ребёнку, развитие фантазии и творческого видения мира, импровизацию и гибкость в преподнесении тем. Наталичева Татьяна Алексеевна - педагог дошкольного образования и раннего развития, леготекарь. Закончила Московский Гуманитарный Педагогический Институт по специальности-социальный педагог. Также в 2011 году поступила в МПГУ им. Ленина на факультет дефектологии по специальности - логопед. Работала в детских оздоровительных лагерях, школах. В течение своей работы, в школе провела множество мероприятий и проектов. Обучилась преподаванию ЛЕГО в дошкольных группах. Также с 2010 по 2011 год являлась куратором волонтерских работ в дошкольном центре «БЛАГО» нацеленного на работу с детьми с ограниченными возможностями. Исакова Полина Дмитриевна - детский психолог, режиссёр детской театральной студии. Окончила Московский Городской Педагогический Университет, по специальности преподаватель детской педагогики и психологии, и педагогический колледж «Маросейка», по специальности режиссура детского театра. Имеет 7-летний опыт работы с детьми дошкольного и подросткового возраста. В своей работе делает упор на развитие эмоциональной и эстетической сферы ребёнка. В настоящее время повышает свою квалификацию в МИОО, кафедра эстетического образования и культурологии. В своей работе любит использовать нетрадиционные методики, увлекается детской литературой и йогой. Тарасова Ольга – педагог в мину-саду «Пампа Грин». Окончила Шуйский Государственный Педагогический Университет по специальностям «Педагог-психолог», «Социальный педагог». С 2005г. работала педагогом-психологом в детском саду г.Москвы. Имеет 6-летний опыт работы с детьми раннего и дошкольного возраста. Важной составляющей полноценного развития детей считает творчество, радость и удовольствие от занятий, безусловная вера взрослого в способности ребёнка. Поэтому одно из любимых занятий Ольги – учиться быть счастливыми, успешными и радостными вместе с детьми. Некрасова Анжелика Геннадьевна - логопед-дефектолог с 24 летним стажем работы. Окончила Московский Государственный Педагогический Институт им.В.И.Ленина по специальности - дефектология. Учитель-логопед. Учитель русского языка и литературы. Дополнительная специальность - учитель начальных классов. Имеет уникальный опыт эффективной работы с детьми от 3 месяцев до 14 лет в детской поликлинике, психоневрологическом отделении детской больницы, средней школе, центрах образования для школьников и дошкольников. Многолетний опыт частной практики. Владение методиками работы с ранним возрастом, дошкольниками и школьниками. Знание программ ДОУ, начальной и средней школы. Новикова Юлия Анатольевна - логопед-дефектолог. Окончила Владимирский государственный гуманитарный университет по специальностям «логопед» и «олигофренопедагог» (дефектолог). Специализируется на работе с детьми от 3 лет. Имеет опыт работы как в государственном детском саду с приоритетным осуществлением познавательно-речевого развития детей, так и в детских развивающих центрах. Юлия считает, что практически все можно исправить, вопрос только в желании родителей и квалификации логопеда. Тельпис Ольга Александровна - учитель-логопед. Окончила Московский психолого-социальный институт по специальности "Логопедия" с дополнительной специальностью "Специальная психология". Прошла повышение квалификации по программе "Монтессори-педагогика для детей 3-6 лет. Здоровьесберегающие технологии". Проводит логопедические занятия с дошкольниками. Проводит диагностику и коррекцию звукопроизношения, развитие фонематического слуха, работает с совершенствованием грамматического строя речи, способствует развитию связной речи. Обучает чтению и письму. Кондрашова Ольга Игоревна, детский психолог Окончила Государственную Академию управления им. С.Орджоникидзе, (специальность социолог); Академию практической психологии и психоанализа (практический психолог); Академию практической психологии и психоанализа (курс системной семейной психотерапии); учебный центр при МГУ им. Ломоносова (курс нейропсихологической диагностики и коррекции в детском возрасте); Московский Институт Гештальта и Психодрамы, (сертифицированный гештальт-терапевт). Имеет 11-летний опыт работы в детской поликлинике в качестве детского психолога. Занимается индивидуальными консультациями по вопросам детско-родительских отношений, терапией детей и взрослых, ведет группы и семинары для мам. Бабкина Валентина – детский психолог. Окончила факультет психологии в Институте Гуманитарного Образования по специальности психолог-консультант. Прошла повышение квалификации по программе «Психологическая подготовка будущих родителей к воспитанию детей. Перинатальная психология. Практическая психология». Работает с беременными и родителями детей от 0 мес. до 12 лет. Проводит консультации по вопросам детско-родительских отношений, возрастных особенностей детей. Ведет тематические тренинги. Работает с детьми, имеющими психосоматические расстройства (частые болезни, запинки, навязчивые движения, энурез, мастурбация). Валентина считает, что из любой проблемной ситуации можно найти выход и вынести положительный опыт. Родителю с ребенком можно лучше понимать друг друга. Поликарпова Вероника – педагог по детскому прикладному творчеству, дизайнер, флорист. Стаж работы в дизайне 17 лет. Имеет публикации в журналах «Seasons», «Мой кроха и я», «Растим ребенка», «Aus Astrolasia», «Адреналин». Все детство провела в Африке, бывала в археологических экспедициях, занималась ковроткачеством, шила кукол, украшала выставки и галереи, работала декоратором на Мосфильме. С рождения дочери увлеклась цветами, работала флористом и вела занятия для детей. Любит создавать новое и рассматривать звездное небо в телескоп. Тяженкова Елена Валерьевна - мастер художественной росписи, дизайнер, преподаватель творческих мастерских. Имеет большой опыт работы по проведению мастер-классов, как для детей, так и для взрослых. Всегда творчески и интересно проводит занятия. Талантливая, разносторонняя личность с богатой фантазией. Горбунов Константин Юрьевич – педагог по живописи, художник, Член Творческого Союза художников России, Союза художников России, Международного художественного фонда. Награжден орденом «Трудовая доблесть», бронзовой медалью Творческого Союза Художников России. Окончил Ярославском художественном училище и Российскую академию живописи, ваяния и зодчества (РАЖВЗ). Ученик Ильи Глазунова. Косьянова Анна Павловна – магистр образования по направлению «Искусство». Имеет большой опыт работы в педагогике. Работы учеников и студентов участвовали в городских, региональных и международных выставках. Работала экскурсоводом на о. Валаам. Анна - художник-педагог. Учит весело, вкусно и красиво... рисовать! Многие маленькие художники после обучения в студии продолжают свое обучение в художественных школах. Очень любит путешествовать по России, любит знакомиться с народными промыслами на их родине в маленьких городках и деревнях. Коропатнюк Ирина - преподаватель уроков вокала. Оперная, концертно-камерная певица. Лауреат 1 премии Всероссийского конкурса вокалистов. Занятия в школе вокала направлены на обучение пению, как взрослых, так и детей с любым уровнем начальной подготовки. С малышами проводятся общеразвивающие музыкальные занятия, направленные на развитие чувства музыки, ритма, слуха, музыкального чутья, моторики, ощущение пространства под музыку, развитие ассоциативного мышления, постижение основ дыхания для дальнейшего развития вокальных данных и укрепления организма в целом. Баранник Юлия - хореограф по призванию и состоянию души. Закончила Оренбургский Государственный Университет по нескольким специальностям «учитель начальных классов», "руководитель танцевального коллектива" "педагог-психолог". Свою цель - создавать танцевальные композиции и обучать хореографическому искусству - Юлия видела еще в детстве, когда сама была ученицей балетной студии. Отправным пунктом в своей карьере считает возраст 16 лет, когда стала со-постановщиком новой версии балета «Кармен» на сцене театра города Орска. Получив профессиональное хореографическое и психолого-педагогическое образование, создала свой танцевальный коллектив «Арабески», который был неоднократным призером городских и областных фестивалей. 10-летний опыт работы с детьми от 2-х до 18 лет позволил Юлии создать разнообразный репертуар и разработать программу «Развитие творческих способностей ребенка средствами хореографии». «Когда ребенок в движении начинает «видеть» музыку, передавать ее характер, он овладевает своим телом как прекрасным природным дарованием. В гармонии со своим телом рождается гармония с собой и с окружающим миром». Шишина Карина Александровна - педагог по ритмике, детскому фитнесу, тренер по спортивно - бальным танцам. Закончила Московский Государственный Университет Культуры и Искусств. Педагог Социально Культурной деятельности. КМС по спортивно - бальным танцам, призер многочисленных конкурсов Москвы, финалистка чемпионата мира IDU. Каждый год проходит повышение квалификации в области детского фитнеса. Проводит занятия с детьми школьного и дошкольного возраста. Занятия ритмикой, постановка тематических танцев, основы классической хореографии и модерна. Гусева Инесса Витальевна - тренер по шахматам, кандидат в мастера спорта по шахматам. Имеет два высших образования – физик и психолог. Инесса считает, что шахматы – часть системы воспитания, которую необходимо впитать в себя, это одна из семи рыцарских добродетелей. Инесса является не только тренером, работающим с каждым человеком - ребенком или взрослым – индивидуально, но и психологом, отслеживающим особенности и психологические аспекты развития ребёнка, помогающие в кризисных ситуациях. Инесса также проводит тренировки, консультации на английском языке.